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小學班主任如何正確教育學生示范

由用戶“123oeizuro5lp2”分享發布 發布時間:2019-10-12 17:12:02

小學生其實是最難教育的,也是孩子在成長過程中最重要的,班主任正確教育學生并幫助學生走上正確的道路對學生的成長有極大的幫助,接下來讓我們來看看小學班主任如何教育學生的吧。   班主任教育學生 作為一個教師,都應&ldq……

小學生其實是最難教育的,也是孩子在成長過程中最重要的,班主任正確教育學生并幫助學生走上正確的道路對學生的成長有極大的幫助,接下來讓我們來看看小學班主任如何教育學生的吧。

班主任教育學生

作為一個教師,都應“以人為本”,尊重每一位學生.教育是心靈的藝術.我們教育學生,首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁.這樣老師才會產生熱愛之情.如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,而是充滿了人情味的心靈交融.心理學家認為“愛是教育好學生的前提”.對于黃鵬這樣特殊的后進生我放下架子親近他,敞開心扉,以關愛之心來觸動他的心弦.“動之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他,用情去感化他,用理去說服他,從而促使他主動地認識并改正錯誤.

教育學生的方法

改正錯誤之后就要繼續改變同學的幫助對一個后進生來說,是必不可少的,同學的力量有時勝過老師的力量.同學之間一旦建立起友誼的橋梁,他們之間就會無話不說.同學是學生的益友.在學生群體中,絕大部分學生不喜歡老師過于直率,尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了.因此,我讓黃鵬同學與其它同學交朋友做起,和周悅同學一起坐,讓他感受同學對他的信任,感受到同學是自己的益友.讓他感受到同學給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學習、生活,在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染,促進了同學間的情感交流,在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果.

促進情感交流有助于班主任工作推進,“一把鑰匙開一把鎖”.每一個后進生的實際情況是不同的,必然要求班主任深入了解弄清學生的行為,習慣,愛好及其后進的原因,從而確定行之有效的對策,因材施教,正確引導.黃鵬的情況比較特殊,主要是自制力差,對自己的錯誤、缺點認識不足,對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理.因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈相通的橋梁.與他談心,與他交朋友,使其認識錯誤,樹立做個好學生的念頭;充分發揮學生的力量,編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐,給予學習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業,讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心、進取心,使之改正缺點,然后引導并激勵他努力學習,從而成為品學兼優的學生.

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